第101章 能力(第3/6 页)

60年代提出。认为智力包括内容、操作和产物三个维度。并把这三个

X6=150种。

维度作为长、宽、高构成一个智力的三维立体结构模型。在这个模型中，智力从理论上讲，可以分为5X5

2.能力结构的新理论(1)多元智力理论

美国心理学家加德纳(1983)提出。他通过对脑损伤病人的研究及对智力特殊群体的分析，提出人类的神经系统经过100多万年的演变，已经形成了互不相干的多种智力。他认为，智力的内涵是多元的，它

显的智力行为。

由8种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外智力的八种形式①言语智力②逻辑--数学智力③空间智力④音乐智力⑤运动智力

人际智力(社交智力)

⑦百知智力(内省智@自然智力(后来追加)(2)智力的三元理论

美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格(1985)提出。他认为，大多数的智力理论是不完备的，它们只从某个特定的角度解释智力,一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面。即①智力的内在成分，②这些智力成分与经验的关系，以及③智力成分的外部作用，这三个方面构成了智力成分业理论、智力情境亚理论和智力经验业理论。

(3)智力的PASS模型《纳格利尔里、过期)

PASS是指“计划一注意一同时性加工一继时性加工”(Planning-arousal-simultaneous-successive ).

该模型建立在鲁利亚三个机能系统学说的基础上。它包含了三层认知系统和4种认知过程。其中注意系统又称注意--唤醒系统，它是整个系统的基础;同时性加工和继时性加工统称为信息加工系统，处于中间层次:计划系统处于最高层次。三个系统协调合作，保证了一切智力活动的运行

能力的测量

1.一般能力测验(智力测验)(1)智力测验的由来

1904年，法国教育部为了鉴别智力落后儿童(“低能儿”)，委托教育学家、心理学家和医生组成一个委员会。比奈是委员会成员之一。1905年比奈和西蒙合作制定出了世界上第一个智力测量表，叫比奈-西蒙量表。比奈一西蒙量表发表后，美国斯坦福大学心理学家推盖(L.M.Terman)于1916

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